另一位研究者沿着那组条件问，若想让两片外形相同的界面在指定时段才拉开热流，而此前尽量接近，应该优先改变哪一段。

江临把图往前移，先留住当前结构能够达到的响应范围，再从对方指定的那段时间向前追到制备历史。

两种顺序经过的状态不同，其中一组在共同读出的初期靠得很近，走到后面才渐渐分开。

他把对应的处理安排放在旁边，沿着每一步对接触分布造成的改变写下去，白板上那条原来从过去走向未来的计算，现在被用来选择怎样的过去。

提问者拿起笔，在自己的记录上将两个步骤换了位置，又向前翻了一页，确认手里的装置怎样做出这两段处理。

江临等他写完，把两种选择都保留在屏幕上，让他带着实际材料条件回去比较。

前排有人转头同旁边的同事说，原来他们一直把样件调到同一平均状态再开始，现在得把到达这个状态以前的那段也存下来，后续设计才能从那里接着算。

同事已经在记，给自己原来只有一行的制备记录添了两栏，抬头又看向白板。

有人接过话筒，关心两端测到的热流在瞬态中并不相等，能量在哪一处暂时留下。

江临回到截面图前，将刚才分别画出的两端输入、输出与界面邻近区域的储能重新接在一起，陆知行则起身补充实际测量中各通道的位置。

仪器响应与装置本身的热容早已在现实记录中取得，屏幕把它们放到各自的时标上，哪一段由装置贡献、哪一段由样件状态贡献，可以沿原始资料追到真正的测点。

提问者顺着看完，在自己的图上补了一个框，说这样就能把接下来想做的驱动接进去。

江临点头，将页面留给他多看了一会儿。

他站在台前，听到后排有人翻书，侧门被推开，一个迟来的研究者低着头沿墙找位置，坐下以后，先向旁边的人问现在讲到哪一幅图。

这间屋子里，每个人都是从自己的问题走过来的。

六月的阳光从帘边照进来，压在第一排空椅子的扶手上，江临回到白板前，把刚才只写了一半的那条推导补完。

陆知行接着讲现实装置的形成。

照片沿着实际制备次序展开，材料进入加工间，两种处理历史在装置上完成，陆知行指给台下的人看每一段怎样取得对应记录。

台边的那只连接座也出现在照片里，陆知行用光标点了一下，说最开始为了把侧面的记录取清楚，他们把这一部分单独留了出来。

负责装置的学生坐在台下，听见有人问这个开口是否影响加载，便接过话筒，把支撑和读出的布置解释给对方。

问话的人让他散会后留下联系方式，自己正好有一组相近的测量问题，想看一看实物。

学生将手机拿出来，先记好对方名字，又翻回自己的记录，准备把实际需要的那张图发过去。

江临坐到侧边空位，打开水杯喝了一口，热水已经温了，正好能直接喝。

交流比原定时间多走了一段。

最后一位提问者做的是另一类接触界面，带来的是几张自己的示意图，里面的结构与陆知行这组并不相同，但也有制备次序改变后状态不完全回去的过程。

他最想做的，是先固定自己能够测到的那部分，再用两种不同历史给出分得开的预报。

江临让他将实际可以改变的条件说清，听完之后，从他图上的几个量里选出需要先独立取得的部分。

对方用笔把它们一一圈住，问若实验时间只能留两种顺序，眼下应该先在哪一侧拉开差别。

江临在纸上画了两条从同一处出发的路线，让它们经过不同的状态区域，再回到共同读出的位置。

对方把那张纸拿到自己示意图旁，一边看一边同陆知行说，他们手里恰好有能接进来的试件，回去便能先把对应参数测起来。

陆知行问他打算留哪种结构，那人回答到一半，自己又翻开了另一页，三个人在讲台边站着继续往下谈。

博士生抱着剩下的材料过来，听清对方要做的测量，主动指出他们加工时留过一组相近的观察位置，自己手里有还没用上的转接图。

对方让他发过去，又问后面那组新结构是谁在做。

学生说是自己在跟，讲到还想进一步比较的那一处，陆知行让他干脆拿自己的本子来。

他从前排取回电脑包，坐在讲台边的空椅子上，把原先夹在实验记录后面的想法展开，对方也在旁边坐下，两人开始商量能互相参照的那几项测量。

后面的人陆续离开，有人来拿落在前排的笔，有人抱着电脑去赶下一场讨论，原来的座位一点点空出来。
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