周蔚让他将前后连续片段完整留下，自己去看另一种候选在这里预计会怎样走。

两份记录往后翻到同一阶段，先后顺序的差别留在图中，她把需要进一步比较的那一处圈下来，拉过旁边的椅子，和学生并排坐下。

博士生把局部图放大，屏幕上只剩几道脊线，中间一小块原来平着的区域被它们围住，随着加载向前，那一块先从左侧进入接触，右侧才跟着改变。

周蔚让他退回最开始的一帧，拿笔沿边缘描了一下，原先看最终图时被当成同一条线的那段，到了过程里，先后其实属于不同的连接。

她把笔交给学生，让他照另一片的记录也描一次，两张纸叠到一起，终点处几乎重合，前面那几笔却走出了不同的方向。

“这里我想再留一组。”博士生说。

周蔚问要改什么，他沿支撑边缘指出一段，想将它向外移，保留刚才的静置和加载，看接触先后的变化是否仍会经过这里。

她接过纸，把他要动的那一处圈住，旁边补上新样品真正能做的范围，随后叫他先去取一片同批准备层。

江临在旁边看见，他们已经用新图提出了一个比进门时更具体的问题，便将那段手动改支撑的条件留在方法里，让实际位置能跟着下一轮记录回来。

江临把手里的工具放回台上。

他们谈的是下一组样品该怎么准备，其中一人想先沿静置时间加密，另一个人更想把支撑位置移开，看那一段转换是否仍沿相同的次序发生。

周蔚让博士生把两种建议各自能区分什么写下来，纸铺在桌上，新的问题从今天真实取得的结果继续往后长。

江临等他们写完，问现在想先比较哪一类。

周蔚拿起左边那张，把自己能调到的制备条件添进去，博士生则把加载架未来两天的实际时段接到程序里。

这一次，从问题到条件的大部分接入由他们自己完成。

江临在旁边只帮着把一种新制备状态的表达留得更清楚，后面的装置选择便沿已经用过的入口继续展开。

十日，他再去时，第一组已经做完，周蔚拿出一张新图，给他看昨天分歧的位置如何随准备条件移动。

博士生手上还有另一份草稿，将后面连接方式的几个可能画在一起，见江临进来，先请他看看怎样把这部分纳入目前的观测关系。

江临沿草稿看了片刻，把能够在当前装置里被读出的那几处接给对方。

周蔚听完，将纸拉到自己面前，告诉学生先把与旧数据最容易接起来的部分做完，剩下那个更宽的问题可以另外开一页。

十一日，研究组按照自己的安排连着做了几轮。

江临在办公室收到其中一段结果，回复了方法接口上的问题，下午继续整理自己的计算稿，等周蔚给出新的条件表达，才把对应的部分接进通用实现。

十二日上午，他去实验室取之前留在那里的资料。

桌上的样品比上次多了一排，原来贴在载体边缘的小纸换成了组里统一使用的标记，博士生拿着其中一份，从屏幕找到它实际走过的全过程。

周蔚正在和另外一名组员讨论静置以外的一种准备办法，看见江临，朝他招了招手，将新画的流程给他看。

她想让方法以后能接一种目前还没连到同一套控制里的制备设备，真实操作可以由人完成，结果仍沿同样的关系接进来。

江临接过纸，沿需要人动手的那几段看，问每一步结束后，实验室现在用什么方式记录实际状态。

她先给江临看了一份刚完成的手工制备。

载体上仍留着人调整的位置，能够测清的几项都在记录里，另外一项只能根据当前过程给出一个范围，她希望换到后续实验时，这一份范围也跟着走。

江临将其中已经知道的条件接入，把尚未测清的一项沿候选状态保留，告诉她后面的选择可以从现在实际知道的部分继续，测到新量，再接回对应位置。

博士生站在侧面听，伸手将那片样品的记录打开，周蔚指清哪一段由人完成，哪一段是装置实际读取，江临在新接口上分别留出入口。

周蔚将他们正在用的表和实物照片拿来，两人把能够先保留的入口定好，剩下的新接口由江临回去继续做。

门外有人送来刚准备的样品，博士生起身接下，将其中一部分放进接下来要用的架位，另一部分依照新的问题留到后面。

周蔚已经转身去看下一轮能用的条件，江临把那页新增需求夹进自己的资料，向几个人道别。

他走到门外，还能听见里面在争哪一段需要先测。

博士生说想先接昨天留下的那处连接，周蔚让他把可用的机时打开，看看两种安排能否错开，门慢慢合上，他们仍在桌边说话。
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