在王晓楠的中学记忆里，在班级处于二楼、三楼的日子里，王晓楠几乎没怎么吃过饱饭。

现在再回头看，南兴中学“理所应当”的照顾，是不是显得很难能可贵了呢？

或许有人会说，别卖惨了，全国那么多残疾学生又是怎么过的呢？

提出这般质疑的朋友不妨做个调查，90年代左右出生的偏远山区残疾女孩，有几个会读到中学？

……

王晓楠驾驶轮椅进入文科b班的时候，再次吸引了不少复读生的目光，毕竟文科b里面的不少人都还没见过这位轮椅同学。

好在两世为人，王晓楠已经习惯了各样的目光，这些各色的目光已经无法让她内心敏感了。

随意找了个空着的，靠前排的座位坐下，十来分钟的时间，文科b班又进来了几个同学，又过了一会，刘琴琴老师也进来了。

“大家好，这里大部分同学和我已经见过面了，我是你们未来的一学年的班主任，负责文科b班历史课教学任务的刘琴琴。”刘琴琴落落大方的笑着说道：“先给大家交个底啊——今年复读班是按成绩100分一个段位的地卡段分班的，文理科各分了六个班，总共招了280号人。

咱文科b班人最少，就31个，比其他班少了小一半呢！

不过啊，人数多少倒不是重点，重点是——从咱这届开始，学校下血本给每个班配了“专属教师团队”！

知道啥叫“专属”不？

比如我们文科三个班，每个班语数外政史地六科老师，都是单独配的！

整个复读班一共36位老师，平均下来每个老师带的学生少多了！

就说咱b班吧，31个人配6科老师，每个老师才管31个学生！

这意味着啥？

老师能把咱每个人的特点都记在小本本上，数学哪块儿弱、语文作文爱跑题、英语语法总混淆……这些小毛病，老师都能盯着给咱揪出来，量身定做提分方案！

我跟你们说，学校这次是真拼了——砸资源、配精兵，就为了让咱复读生能“精准提分”！

而咱们文科b班，可是这波“豪华配置”里的“VIp中的VIp”！

老师少带学生，就能多盯着咱；方案量身定制，就能少走弯路。

接下来的九个多月，咱啥也别想，就跟老师拧成一股绳儿！

早自习多背俩单词，晚自习多抠道错题，不会的题追着咱团队的老师问，模考砸了就咬咬牙爬起来——咱不是一个人在战斗，老师跟咱一块儿拼！

明年六月，当高考成绩蹦出来的那一刻，咱要让所有说“复读生难突破”的人瞪大眼！

让所有觉得你们周围那些原本瞧不起你们的人闭了嘴！

咱要让所有人知道——文科b班，31颗心，31股劲儿，明年必定“杀”出个漂亮的翻身仗！

同学们，敢不敢跟我一块儿，拼他个淋漓尽致？

！”

刘琴琴的一番发言，成年人听起来可能有些尴尬，但对于这个年代的高中生感染性相当的强，班上的31名复读生，除了王晓楠是两世为人的“老阿姨”以外，哪个不是热血年纪，被刘琴琴这么一说，齐声喊道：“敢！”
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